|
Наукова школа педагогів «Акме» / Цілі і завдання наукової школи
Авторська наукова школа педагогів «АКМЕ», - що працює під керівництвом М. І. Лукьянової, - орієнтована на спільну дослідницьку діяльність за програмою лідера й під його керівництвом і поєднує в собі різні соціально-наукові форми організації дослідницької, освітньої діяльності вчителів на післявузівському етапі, забезпечуючи вчителям і педагогічним працівникам поступове й цілеспрямоване «входження в науку». Цілями діяльності Наукової школи педагогів «АКМЕ» як наукового співтовариства є: - оволодіння методологією наукового пізнання;
- підготовка науково-педагогічних кадрів;
- формування професійної готовності вчителя до самостійної науково-дослідної й науково-педагогічної діяльності;
- поглиблене вивчання теоретичних і методологічних основ психолого-педагогічного дослідження, педагогічних систем, процесів, явищ;
- оволодіння загальнонауковими методами системного, функціонального й статистичного аналізу педагогічної дійсності, розширення наукового кругозору;
- реалізація спільної дослідницької діяльності за програмою автора школи й під його науковим керівництвом.
Основними завданнями діяльності Наукової школи педагогів «АКМЕ» є: - вивчення інноваційних процесів, що відбуваються в освітніх установах області чи регіону, науково-методичне забезпечення переведення їх у режим експериментальної роботи з розвитку освітньої установи;
- проведення діагностичних досліджень стану освітньо-розвиваючих процесів та їхнього впливу на формування самосвідомості учнів і педагогів;
- вивчення й розробка умов успішної адаптації нових освітніх програм, навчальних посібників, технологій, гнучких структур особистісно орієнтованої освіти дітей;
- аналіз педагогічного досвіду вчителів, вивчення динаміки їх професійно-особистісного росту, процесу розвитку психолого-педагогічної компетентності, становлення й диверсифікованості їхнього професійного менталітету як фактору розвитку професіоналізму й творчості;
- розробка дослідницьких (моніторингових) програм, наукових гіпотез і концепцій розвитку професіоналізму педагога, нових педагогічних теорій і практик, методів і прийомів освітніх технік і технологій, спрямованих на досягнення найвищого рівня професіоналізму, забезпечення професійно-особистісного росту педагогів і учнів;
- розробка концепцій (концептуальних моделей) і програм науково-дослідного експерименту й надання практичної допомоги педагогічним працівникам - учасникам наукової школи в розробці й проведенні індивідуальних ініціативних експериментально-дослідницьких робіт.
|
